浙江全面暂停独立学院与职业院校合并转设为职业技术大学的工作,浙江独立学院转设的话题引起网友一片热议。综合合并转设面临的问题有:
一是新校名问题
独立学院转设后即使是本科层次职业教育,因为新校名带“职业”也会被认为高职,主要原因就是职业教育普遍认可度不高,因此学生和家长不太会接受这样的职教本科。
二是发展前景存在不确定性
之前在母体学校的庇护之下,很多独立学院都办得有声有色,但是一旦与母体学校脱离,如何与新的学校融合,这是新建职业技术大学所要面临的挑战。
三是学科专业与人才培养方案融合问题
独立学院与高职院校的专业设置、人才培养方案、目标与规格、实验仪器设备等都存在差别。合并转设之后专业调整及人才培养方案的融合也是亟待解决的问题。
四是师资队伍调整问题
以专业技术资格评价为例:本科高校教师评价标准要求教师具有较高的学术造诣,而高职院校教师则突出专业实践要求。高职院校与独立学院教师的教师职称评定、专业发展有着不同的资质和评聘要求。
深圳的大专院校有哪些
2023-12-03
九江学院校园网帐号与密码
2023-11-29
四川省中山学院校长是谁
2023-11-16
郑州专科院校排名
2023-11-15
武汉医学院校有哪些
2023-11-10
司法警察便捷入警考试能参加的院校有哪些
2023-06-06
高职院校与独立学院合并转设后面临哪些问题?
浙江全面暂停独立学院与职业院校合并转设为职业技术大学的工作,浙江独立学院转设的话题引起网友一片热议。综合合并转设面临的问题有:
一是新校名问题
独立学院转设后即使是本科层次职业教育,因为新校名带“职业”也会被认为高职,主要原因就是职业教育普遍认可度不高,因此学生和家长不太会接受这样的职教本科。
二是发展前景存在不确定性
之前在母体学校的庇护之下,很多独立学院都办得有声有色,但是一旦与母体学校脱离,如何与新的学校融合,这是新建职业技术大学所要面临的挑战。
三是学科专业与人才培养方案融合问题
独立学院与高职院校的专业设置、人才培养方案、目标与规格、实验仪器设备等都存在差别。合并转设之后专业调整及人才培养方案的融合也是亟待解决的问题。
四是师资队伍调整问题
以专业技术资格评价为例:本科高校教师评价标准要求教师具有较高的学术造诣,而高职院校教师则突出专业实践要求。高职院校与独立学院教师的教师职称评定、专业发展有着不同的资质和评聘要求。